Блог мастера п/о ГБОУ СПО ЛНР "Комиссаровский колледж-агрофирма" Половинка Татьяны Ивановны: РАЗГОВОР О ВАЖНОМ

19.12.2022 год https://docs.google.com/document/d/1FMzCJYWNtxenzZ4yAM7HzY62BQQ8usRG/edit?usp=sharing&ouid=117977666396215633436&rtpof=true&sd=true

12.12.2022 год День Конституции РФ.

05.12.2022 год Мы вместе" Волонтеры России"

28.11.2022 год «Символы Российского государства»

Основная цель мероприятия – это изучение государственной символики Российского государства.

Цели классного часа

1. Воспитание уважения к историческому прошлому России, ее символике как отражению независимости, суверенитета и статуса государства.

2. Воспитание чувства патриотизма, гордости за страну, стремление показать причастность каждого россиянина к судьбе Отчизны.

3. Формирование основ правовой и политической культуры студентов.

Предварительная подготовка классного часа

1. Изображения флага, герба Российской Федерации, записи государственного гимна РФ, «Патриотической песни» М.И. Глинки; изображения символов Советского государства (флага, герба).

Введение

Эпиграф

Родину не выбирают.

Ее принимают, как мать.

Всей жизнью в нее врастают —

Попробуй потом оторвать!

Родину не выбирают.

Она — продолжение нас.

Бывает, ее проклинают,

Обидой случайной давясь.

Родину не выбирают.

О ней забывают подчас.

А надо — идут, умирают,

За эту незримую связь.

Сергей Каргашин

О Родине, любви к Отечеству сложено немало красивых стихов и песен. Это не случайно: человек имеет непосредственную привязанность к тому месту, где он родился, где он проживает, где он чего-то достиг. Понятие Родины становится для него духовной основой, чем- то незыблемым, постоянным, что всегда будет у человека и поможет ему пережить сложные моменты жизни. Помогает духовному становлению и чувство идентификации себя с великой страной, чья история — летопись побед и достижений. И здесь человек ощущает себя частью этого великого, его переполняет гордость за победы своего государства. Чувство лирическое — нежное, щемящее, как в нашем эпиграфе, находит продолжение в чувстве гражданском, патриотическом, когда человек готов встать на защиту Родины и отдать ей жизнь.

Как вы думаете, что составляет основу гражданского сознания человека? Каким образом человек идентифицирует себя со своей страной?

Историческое прошлое нашей страны — России — достойно уважения.

Родина

Касаясь трех великих океанов,

Она лежит, раскинув города,

Покрыта сеткою меридианов,

Непобедима, широка, горда.

Но в час, когда последняя граната

Уже занесена в твоей руке

И в краткий миг припомнить разом надо

Все, что у нас осталось вдалеке,

Ты вспоминаешь не страну большую,

Какую ты изъездил и узнал,

Ты вспоминаешь родину — такую,

Какой ее ты в детстве увидал.

Клочок земли, припавший к трем березам,

Далекую дорогу за леском,

Речонку со скрипучим перевозом,

Песчаный берег с низким ивняком.

Вот где нам посчастливилось родиться,

Где на всю жизнь, до смерти, мы нашли

Ту горсть земли, которая годится,

Чтоб видеть в ней приметы всей земли.

Да, можно выжить в зной, в грозу, в морозы,

Да, можно голодать и холодать,

Идти на смерть... Но эти три березы

При жизни никому нельзя отдать.

Константин Симонов

В исторических, военных, политических и культурных отношениях нашего государства с другими странами формировалась государственная символика — патриотические символы, позволяющие выделить страну, ее особое место в ряду других и вызывающие чувство уважения и любви к Родине, привязанность к ней, желание всячески способствовать ее процветанию. Сегодня мы рассмотрим государственную символику Российской Федерации, историю ее становления, правила и запреты в отношении ее использования.

Основная часть классного часа

1. К государственной символике каждого государства относятся Государственный гимн, Государственный флаг и Государственный герб. Эта триада позволяет идентифицировать государство и призвана показать, что оно независимо и самостоятельно в выборе системы управления и политического режима, роли государства на международной арене.

Как вы считаете, почему именно герб, флаг и гимн стали символами государства?

Что они показывают? (Герб, флаг — визуальные знаки отличия государства, гимн — музыкальный, звуковой символ; существует также такой знак отличия государства, как его официальное название, например « Российская Федерация ».)

Почему одного лишь названия государства недостаточно для его идентификации?

Дело в том, что человек всегда стремился как-то отличить свою собственность, свои достижения и выдумывал для этих целей разные средства. Одного названия было мало, поскольку на разных языках оно могло звучать по-другому и не отождествляться именно с этим человеком, государством и пр. Письменный вариант названия также может быть не отличен представителями других письменностей. Поэтому требовалось простое и наглядное средство идентификации, и к концу XIX века во многих государствах уже была сформирована триада символов, позволяющих отличить одно государство от другого.

Сегодня каждая из команд должна представить презентацию символа — герба, флага или гимна. Вы должны познакомить нас с историей становления этого символа, его нынешним видом, значением, употреблением. Можно использовать любые средства — стихи, песни, музыкальные записи, рисунки и пр., главное — представить свой символ ярко, выразительно и показать его огромнейшее значение для государства, ответить на вопросы по вашему символу.

2. Презентация первой команды.

Студент 1. Мы представляем важнейший символ Российского государства — герб.

Герб представляет собой визуальный опознавательный знак. В гербе используются комбинации определенных фигур (животных, предметов, лент, растений, их элементов и пр.) и цветов. Эти комбинации должны указывать на особенности, специфику данной местности. Чтобы составить герб, нужно знать правила геральдики — какие элементы можно использовать в гербе, а какие нельзя, каким образом сочетать элементы герба и пр. Например, на гербах нельзя размещать реальные имена или названия, даты, изображения реальных людей, памятников архитектуры, технических средств и пр. Изображения должны быть символическими.

Герб имеют Российская Федерация, все субъекты (области, края, республики) в составе Российской Федерации, города, в Москве, например, даже округа. Герб может иметь и древний род.

Студент 2.

Наследство наше означает герб.

Оно — как воздух, как вода и хлеб.

И как огонь нам в жизни очень нужен —

Герб укрепляет в вере наши души.

Орел двуглавый — Царь и Патриарх.

У власти вместе: Церковь и народ.

Держава, скипетр, щит... не в силе Бог,

А в правде — в той,

Что крепнет каждый год.

Георгий — всадник на лихом коне.

В груди орла — святая Божья сила!

Мощней страны по духу в мире нет.

Россия в стольких битвах победила!

Историю, надежду, путь вперед

Хранит, передает нам герб российский.

Нас всех к служенью Истине зовет.

Всему народу стал он сердцу близкий.

Автор: Е. Кучбарская

Студент 3. Историческая справка. Двуглавый орел, который и сегодня присутствует на гербе России, впервые был отмечен в 1497 г. на печати Ивана III. В результате его женитьбы на Софье Палеолог этот византийский символ нужно было скомбинировать с существующим московским гербом — всадником, поражающим змея (дракона). Они изображались на гербе отдельно друг от друга. Следующая попытка — Георгий Победоносец размещался уже на груди орла, царь Михаил Федорович в 1625 г. добавил три короны над головами орла. Каждый последующий правитель считал делом чести внести дополнения и изменения в герб. Так, Петр I разместил на гербе цепь со знаком ордена Андрея Первозванного, Павел I — мальтийский крест. Дальше всех пошел Александр I, решив кардинально изменить герб: орел теперь распускал крылья, а в лапах держал стрелы грома, перевитые лентами, факел и лавровый венок. На груди орла теперь размещался сердцеобразный щит Московского государства. Следующий император — Николай I — посчитал это излишеством и вернул прежний герб, добавив гербы царств Российской империи на крылья орла. С 1882 по 1917 г. изменения в российский герб можно было вносить только согласно международным правилами геральдики.

Студент 4. Декрет Советской власти от 10 ноября 1917 г. упразднил все знаки отличия и символы. Герб Советской России (РСФСР) содержал серп и молот как символы крепкого созидательного союза рабочих и крестьян, солнце как символ грядущего коммунизма, пшеничные колосья символизировали труд как основу процветания и благополучия страны. Внизу размещался девиз: «Пролетарии всех стран, объединяйтесь!» Позднее сверху герб венчала пятиконечная красная звезда. Подобный символ был явно заимствован у герба образованного в 1922 г. Советского Союза. Однако в последнем присутствовали еще и земной шар, а колосья переплетались лентами с надписями вышеупомянутого девиза на языках союзных республик. Просуществовали эти символы на протяжении долгого времени, пока не распался Советский Союз и не назрела необходимость идентифицировать новую Россию. Решили вспомнить историческое прошлое и вернуть символику Российского государства, проверенную временем.

27 декабря 2000 г. вступил в силу Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 г. № 2-ФКЗ «О Государственном гербе Российской Федерации». Согласно ст. 1 данного Закона «Государственный герб Российской Федерации представляет собой четырехугольный, с закругленными нижними углами, заостренный в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орел увенчан двумя малыми коронами и — над ними — одной большой короной, соединенными лентой. В правой лапе орла — скипетр, в левой — держава. На груди орла, в красном щите, — серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающий серебряным копьем черного опрокинутого навзничь и попранного конем дракона». Существуют многоцветный и одноцветный варианты герба.

Вопросы к команде.

■ Почему после распада Советского Союза вернулись к исторической символике, а не придумали новую?

Россия — страна с богатым историческим прошлым, помнящая о традициях и обычаях. Поскольку сохранилось название страны — Россия, имело смысл использовать символику великой страны, олицетворявшую ее на протяжении сотен лет (в отличие от советской, продержавшейся 70 лет). Необходимо было восстановить значение России на международной арене как великой державы, имеющей историческую память. Если уже есть заслужившие славу и почет старые российские символы, для чего придумывать новые? Мы ведь не относимся к государствам, где ежегодно меняются политические лидеры и режимы. Вопрос о символике для новой России назрел к 2000 г. Тогда в обществе шла бурная полемика по вопросу символов: использовать ли старые дореволюционные или советского образца? Взять их целиком или только детали? В пользу каждого мнения выступали противоборствующие политические силы.

Президент России В.В. Путин на встрече с руководителями обеих палат Федерального Собрания, с лидерами фракций Государственной Думы в декабре 2000 г. сделал заявление по проблеме государственной символики, где выразил свое мнение по этому поводу: «...и в обществе, и в Государственной Думе у нас господствуют до сих пор две позиции. Причем позиции эти полярные и противоположные. Одна точка зрения сводится к тому, что мы не можем использовать сегодня в качестве государственных символов символику дореволюционной России, царской России. Другие полагают, что мы не можем использовать символы советского периода существования нашего государства. Первые утверждают, что нельзя использовать, допустим, триколор, трехцветное традиционное российское знамя, потому что в годы Великой Отечественной войны оно недостойным образом использовалось в борьбе против нашего же народа. Да и вообще, как можно использовать, скажем, герб Российской империи — герб империи, хочу подчеркнуть, страны, которую, и не без оснований, в свое время называли тюрьмой народов, в которой тоже были свои репрессированные и свои инакомыслящие...

Достаточно вспомнить судьбу декабристов, которые были сосланы в Сибирь или отправлены на виселицу. Еще сложнее обстоит дело с символами советской эпохи. Еще сложнее, потому что живы еще люди, которые на себе испытали все ужасы сталинских лагерей.

Всегда были времена, когда власть относилась к своему народу необоснованно жестоко и действия ее нельзя было признать справедливыми. Но если мы будем руководствоваться только этой логикой, тогда мы должны забыть и достижения нашего народа на протяжении веков. Куда мы с вами тогда поместим достижения русской культуры? Куда мы денем Пушкина, Достоевского, Толстого, Чайковского? Куда мы денем достижения русской науки, Менделеева, Лобачевского и многих, многих других? Многое из того, чем мы гордимся, — куда мы все это денем? А их имена и их достижения тоже были связаны с этими символами!

Сегодня в Государственную Думу будут направлены законопроекты о государственных символах. В качестве флага нами предлагается традиционное российское трехцветное знамя — триколор. Ему уже свыше трехсот лет.

В качестве гимна я буду просить депутатов Государственной Думы утвердить музыку Александрова — мелодию бывшего советского гимна.

И буду просить депутатов Государственной Думы утвердить в качестве герба традиционного российского двуглавого орла — ему уже около пятисот лет.

Красное знамя может стать официальным знаменем Вооруженных Сил России.

Если мы согласимся с тем, что никак нельзя использовать символы предыдущих эпох, в том числе эпохи советской, то мы тогда должны признать, что целое поколение наших сограждан, наши матери и отцы прожили бесполезную, бессмысленную жизнь, что они прожили эту жизнь напрасно. Я не могу с этим согласиться ни головой, ни сердцем.

В нашей истории уже был период, когда мы все переписали заново. Мы можем поступить таким образом и сегодня. Можем заново переписать и флаг, и гимн, и герб. Но тогда-то уж точно нас можно будет называть "Иванами, не помнящими родства"». Как мы уже знаем, законопроекты о госсимволике, о которых говорил президент, в 2000 г. получили силу федеральных конституционных законов.

■ Каково значение используемых в российском гербе символов?

Видимо, золотой двуглавый орел символизирует суверенитет Российской Федерации, т. е. независимость в принятии решений, выборе путей развития и будущего. Его две головы смотрят в разные стороны, что, очевидно, означает готовность России к отношениям и с Европой, и с Азией. Скипетр и держава являются символами государственной власти, поскольку Россия — светское единое государство с централизованным управлением. Всадник с копьем, убивающий дракона, — дань исторической традиции, призванной показать, что мы за добро, но в случае вмешательства в дела нашего государства или вероломного вторжения (дракон) сможем ответить. Цвета герба — красный и золотой — отражают величие нашей державы и ее глубокие исторические корни, наши притязания на лидерство в мире, влияние на международную политику.

Есть ли какие-нибудь ограничения в отношении использования Государственного герба РФ?

В статьях ФКЗ от 25 декабря 2000 г. приведены места и случаи размещения герба. Например, в ст. 7 сказано: «...Государственный герб Российской Федерации может помещаться на: денежных знаках; государственных наградах Российской Федерации и документах к ним; знаках отличия за окончание высших государственных образовательных учреждений профессионального образования», в ст. 4: «...Государственный герб Российской Федерации помещается на печатях федеральных органов государственной власти, иных государственных органов, организаций и учреждений, на печатях органов, организаций и учреждений независимо от форм собственности, наделенных отдельными государственно-властными полномочиями, а также органов, осуществляющих государственную регистрацию актов гражданского состояния». А вот в ст. 11 сказано, что нарушение данного Закона и надругательство над гербом влекут ответственность согласно ст. 329 Уголовного кодекса РФ — ограничение свободы на срок до одного года, либо арест на срок от 3 до 6 месяцев, либо лишение свободы на срок до 1 года.

3. Презентация второй команды.

Студент 1. Мы представляем символ Российского государства — флаг. Флаг представляет собой отличительный знак государства. Исполнен в виде полотнища, прикрепленного к древку или шнуру. Флаг должен быть определенной формы и определенного цвета или комбинации цветов. Часто на государственном флаге помещают изображения-символы (солнце, звезды, волны, линии, серп и молот и пр.). В отличие от названия страны и ее герба, гимна, флаг предназначен для того, чтобы идентифицировать нечто, принадлежащее стране (корабль, здание, команду), с большого расстояния, издалека заявить о себе. Изучением флагов и знамен занимается целая наука — вексиллология.

Студент 2.

Триколор нам свят и дорог!

Бог наш Троицу, известно,

Очень любит и любил!

И никто из нас об этом

Не забудет, не забыл.

Вот и флаг наш — он трехцветный,

Достославный, Отчий флаг.

И для многих стран на свете

Он — спасительный маяк!

Под родным под ним всегда мы

И с проблемами на «ты».

Мы любимую Россию

Превратим в страну Мечты!

Триколор нам свят и дорог,

И верна к нему любовь!

А врагов оттриколорим

Так, что не воспрянут вновь!

Автор: Г.Ф. Брыляков

Студент 3. Историческая справка. Долгое время на Руси не было государственного флага. Лишь в XVII в. появилась традиция использования гербовых знамен — прототипов государственных флагов. Например, Петр I имел красное гербовое знамя, отделанное белой каймой. По центру его золотой орел парит над морем. Именно Петру пришла идея разработать государственный флаг, он даже сам придумал комбинацию полос и цветов триколора. В 1705 г. он издал указ, и теперь все торговые суда были обязаны обозначать себя бело-сине-красным флагом. Военный флот тоже ходил с этим флагом до 1712 г., а потом получил белый с голубым крестом Андреевский флаг. В середине XIX в. Александр II решил изменить концепцию флага, и полосы на флаге поменяли цвета на черный, желтый и белый (сейчас такой флаг используют монархические партии). На рубеже XX века император Николай II вернул к жизни бело-сине-красный триколор. С 1917 г. государственным флагом новой России стал флаг красного цвета с серпом и молотом.

Считалось, что красный цвет символизирует кровь, пролитую в боях за советскую власть, а серп и молот — боевой союз рабочих и крестьян. На протяжении 70 лет красный стяг олицетворял Россию и Советский Союз.

Студент 4. В 1990-е гг. страна стояла перед выбором дальнейшего пути развития и возврата к дореволюционным ценностям. Было решено вернуть триколор и Андреевский флаг. Президентом РФ Б.Н. Ельциным был подписан Указ от 11 декабря 1993 г. № 2126, утверждавший Положение о Государственном флаге Российской Федерации. В 2000 г., был принят Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 г. № 1-ФКЗ «О Государственном флаге Российской Федерации». В ст. 1 Закона описывается флаг: «Государственный флаг Российской Федерации представляет собой прямоугольное полотнище из трех равновеликих горизонтальных полос: верхней — белого, средней — синего и нижней — красного цвета. Отношение ширины флага к его длине 2 : З».

Вопросы к команде.

■ Есть какое-либо значение у цветов российского триколора? Почему выбраны именно эти цвета?

Исторически цвета толковались так: красный символизировал державность, синий считался цветом Богоматери, защищающей Россию, белый должен был обозначать свободу и независимость. Кроме того, три цвета указывали на три части Российской империи — Великую Россию (непосредственно Россию), Малороссию (Украину) и Белую Россию (Беларусь).

Сейчас цвета трактуются несколько иначе: белый символизирует добро, мир, совершенство; синий стал означать верность, постоянство, а красный — энергию, вечное движение, кровь, отданную за Отечество.

Есть какие-либо ограничения в использовании Государственного флага РФ?

В ФКЗ от 25 декабря 2000 г. указаны места, где можно размещать государственный флаг: на зданиях органов государственной власти, общественных объединений, предприятий, учреждений и организаций независимо от форм собственности, а также на жилых домах в дни государственных праздников Российской Федерации, зданиях дипломатических и консульских представительств за пределами Российской Федерации, местах дислокации воинских частей. В ст. 9.1 указано, что «допускается использование Государственного флага Российской Федерации, в том числе его изображения, гражданами, общественными объединениями, предприятиями, учреждениями и организациями в иных случаях, если такое использование не является надругательством над Государственным флагом Российской Федерации». В противном случае применяется наказание по ст. 329 УК РФ.

Является ли правонарушением использование государственного флага болельщиками во время спортивных соревнований?

Если не нарушается единство цветов флага, на нем нет надписей оскорбительного содержания, не нарушена целостность полотнища, в использовании флага нет ничего предосудительного. Наоборот, это говорит о единстве болельщиков как представителей данного государства, показывает, что они гордятся своими спортсменами и своей страной.

А вот другой пример. В 2009 г. активисты антифашистских движений решили провести в Петербурге «Марш согласных», которым хотели выразить недовольство тем, как власть решает проблему экономического кризиса. Они вышли на марш с плакатами, транспарантами. Один из комических лозунгов — «Мы согласны на все!» — участники акции написали на Государственном флаге Российской Федерации. Данное действие было квалифицировано сотрудниками правоохранительных органов как надругательство над государственной символикой РФ: нельзя сооружать из государственного символа транспарант и наносить на него надписи.

Когда поднимают, вывешивают государственные флаги?

Флаги вывешивают по случаю государственных праздников, поднимают при торжественных мероприятиях (торжественная линейка, парад, принятие присяги, первый звонок и пр.). С поднятыми флагами солдаты шли в бой, демонстрируя готовность погибнуть за Родину. А на военном параде 1945 г. флаги поверженных немецких частей были брошены на мостовую Красной площади.

4. Презентация третьей команды.

Студент 1. Мы представляем звуковой символ Российского государства — гимн. Государственный гимн — это музыкальная композиция, посвященная государству и призванная отличить государство от других. В отличие от герба, названия и флага, гимн является самым доступным для населения средством опознания государства. Человек не всегда знает тонкости своего государственного герба, но слова гимна, тем более существующего на протяжении многих лет, знает и может напеть. Государственные гимны разных государств сложились исторически из военных маршей, народных произведений, величальных песен, духовных гимнов. Какие-то из них писались специально для этих целей. Многие государственные гимны содержат слова, подчеркивающие величие и победы своего народа, его созидательность, славное прошлое и светлое будущее. Конечно, вызывают уважение государственные гимны стран, не вносящих изменения в них в угоду очередным политическим изменениям, подтверждающих приверженность вечным человеческим ценностям.

Учащиеся включают запись гимна РФ.

Государственный гимн Российской Федерации

(музыка А.В. Александрова, слова С.В. Михалкова и ГА. Эль-Регистана)

Россия — священная наша держава,

Россия — любимая наша страна.

Могучая воля, великая слава —

Твое достоянье на все времена!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

От южных морей до полярного края

Раскинулись наши леса и поля.

Одна ты на свете! Одна ты такая —

Хранимая Богом родная земля!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Широкий простор для мечты

и для жизни

Грядущие нам открывают года.

Нам силу дает наша верность Отчизне.

Так было, так есть и так будет всегда!

Славься, Отечество наше свободное,

Братских народов союз вековой,

Предками данная мудрость народная!

Славься, страна! Мы гордимся тобой!

Студент 2. Историческая справка. Россия вплоть до XVII в. не была знакома с понятием государственного гимна. Во время праздников и торжественных государственных мероприятий звучали церковные песнопения. Опять же первый гимн, носящий общегосударственный характер, появился в эпоху правления Петра I. Это был «Преображенский марш Петра Великого», старейший русский гимн. К концу XIX в. он стал главным гимном государства. Преображенский марш был главным в России. Первым официальным государственным гимном считается «Молитва русских» на слова А.В. Жуковского, созданная в ознаменование победы в Отечественной войне 1812 г. В 1833 г. родился второй официальный российский гимн — «Боже, Царя храни» (слова В.А. Жуковского, музыка А.Ф. Львова). Он был торжествен и лаконичен:

Боже, Царя храни,

Сильный, державный,

Царствуй на славу,

На славу нам!

Царствуй на страх врагам,

Царь православный.

Боже, Царя, Царя храни!

Этот гимн существовал до 1917 г. О царе и Боге не шло уже и речи, нужен был гимн, поднимающий на классовую борьбу. Им стала «Рабочая Марсельеза», созданная на мотив «Марсельезы». Однако в 1918 г. гимном всего пролетариата становится «Интернационал».

Студент 3. Гимн Советского Союза стал государственным с 1944 г. Республики в составе Советского Союза имели свои гимны, однако неоспоримым было преимущество государственного. Существовал этот гимн вплоть до 1990-х гг. Назрела необходимость вернуться к истокам, к традициям дореволюционной России, чтобы отразить реалии России новой. Из всего спектра патриотических музыкальных произведений была выбрана «Патриотическая песня» М.И. Глинки.

Прослушаем запись.

Какие чувства вызывает у вас эта мелодия? Почему она названа «Патриотической песней»?

Однако это была лишь мелодия, нужны были слова. В конкурсе на текст гимна приняли участие тысячи текстов. Однако ни один из них не был отобран комиссией.

После долгих дебатов по поводу гимна в 2000 г. в качестве последнего была выбрана музыка гимна Советского Союза, а поэт С.В. Михалков (кстати, автор слов прежнего гимна) написал текст.

В своем заявлении, сделанном в 2000 г. на встрече с руководителями обеих палат Федерального Собрания, с лидерами фракций Государственной Думы, Президент России В.В. Путин выразил свое мнение по этому поводу: «...В последнее время особенно жаркие дискуссии шли вокруг гимна — бывшего советского гимна на музыку Александрова. Мы с вами знаем результаты опроса общественного мнения. Подавляющее большинство граждан России отдает предпочтение именно этой мелодии. Трудно не согласиться с логикой, согласно которой не любой вопрос может быть решен обыкновенным арифметическим большинством. Но не будем забывать, что в данном случае речь идет о большинстве народа. В конечном итоге, именно для этого народа и предлагаются символы государства»22.

В 2001 г. был принят Федеральный конституционный закон от 25 декабря 2000 г. № З-ФКЗ «О Государственном гимне Российской Федерации», которым утверждался гимн на слова Михалкова. Закон регулирует обязательные случаи исполнения государственного гимна, случаи, когда он также может быть использован, нормы поведения при его прослушивании. Например, ст. 3 Закона гласит: «Государственный гимн Российской Федерации исполняется: при вступлении в должность Президента Российской Федерации — после принесения им присяги; при вступлении в должность руководителей органов государственной власти субъектов Российской Федерации, руководителей органов местного самоуправления; ...во время официальной церемонии подъема Государственного флага Российской Федерации и других официальных церемоний...», «Государственный гимн Российской Федерации может исполняться: при открытии памятников и памятных знаков; при открытии и закрытии торжественных собраний, посвященных государственным праздникам Российской Федерации; во время иных торжественных мероприятий, проводимых государственными органами, органами местного самоуправления, а также государственными и негосударственными организациями».

Вопросы к команде.

Мы знаем, что существуют специальные нормы поведения во время прослушивания гимна. Каковы они? Чего нельзя делать во время его исполнения?

Во-первых, слушать гимн нужно стоя, это отражает уважение к государственному символу и самому государству, показывает важность и торжественность момента. Естественно, не стоит вставать людям, которые не могут сделать этого по состоянию здоровья. Военнослужащие встают по стойке «Смирно» и отдают честь (если находятся в головных уборах). Лучше, если гражданское население, а именно мужчины, снимут головные уборы. Это не прописано в Законе, однако является данью уважения. Во-вторых, во время исполнения гимна нужно соблюдать тишину, не разговаривать, не отвлекаться и по возможности не передвигаться, создавая шум. Не запрещается (даже приветствуется) подпевать гимну, однако важно не заглушить основного исполнения.

Чем отличается государственный гимн от всех прочих, например спортивных?

Государственный гимн отражает основные достижения государства, чаяния народа, его надежду на светлое будущее. Он охватывает все государство, все его сферы, в отличие от спортивных гимнов, способствующих поднятию соревновательного духа. Гимн государства уважают все его граждане, знают его текст и мелодию.

5. Викторина

По определению назовите объект.

1. Жезл, инкрустированный драгоценными камнями и резьбой, символ государственной власти. (Скипетр)

2. Золотой шар, имеющий вверху крест или корону, символ государственной власти. (Держава)

3. Всадник, пронзающий копьем дракона или змея, изображенный на гербе. (Георгий Победоносец)

4. Символы союза рабочих и крестьян, размещенные на флаге Советского Союза. (Серп и молот)

5. Полотнище, прикрепленное к древку или шнуру. ( Флаг )

6. Создатель российского триколора. (Петр I)

7. Белый флаг с голубым перекрестием. (Андреевский флаг)

8. Флаг с черной, желтой и белой полосами. (Символ монархизма)

9. Музыкальная композиция, посвященная государству и призванная отличить его от других. (Гимн).

Заключение:

Символы государства Российского — важные элементы государственности, признаки независимости и суверенитета, престижа страны на международной арене. Российская государственная символика формировалась столетиями, отображая обычаи, традиции, переломные моменты в судьбе страны. Герб, флаг и гимн нашей страны выражают чувство патриотизма, формируют в нас уважение к истории России и ее настоящему, вселяют уверенность в завтрашнем дне. Каждый россиянин должен знать государственные символы своей страны и отдавать им дань уважения.

21.112022 год День матери 2022 в России: традиции праздника

День матери ежегодно отмечается в России в третье воскресенье ноября, в этом году он выпадает на 27 ноября. В этот день принято поздравлять матерей и беременных женщин.

Мама — это счастье, мама — теплота,
Мама — нежность, ласка, мама — доброта!
Мама — лучик света, мама — свет очей,
Мама — это сказка ласковых речей!

Почитайте маму, ведь она — одна,
Мама в этой жизни всем ведь нам нужна.
Без мамули милой белый свет не мил,
Мама — это чудо, мама — это мир!

История праздника

День матери – международный праздник, однако в разных странах его отмечают в разные дни.

История праздника насчитывает несколько столетий. С XVII по XIX век в Великобритании отмечалось так называемое "Материнское воскресенье" (Mothering Sunday) – четвертое воскресенье Великого поста, посвященное чествованию матерей.

В США в 1872 году с идеей проведения Дня матери выступала известная американская пацифистка Джулия Уорд Хоув (Julia Ward Howe).

В 1910 году штат Вирджиния (США) впервые сделал День матери официальным праздником. Инициатором этого мероприятия стала американка Анна Джервис (Anna Jarvis), которая стремилась таким образом увековечить память о своей преждевременно ушедшей из жизни матери.

Сейчас День матери отмечают практически во всех уголках планеты, но его дата в каждой стране разная. Так, в большинстве европейских стран, США, Канаде, Китае, Японии он празднуется во второе воскресенье мая, в Белоруссии – 14 октября, в Греции – 9 мая, в Испании – 8 декабря.

День матери в СССР и России

Во времена Советского Союза мам было принято поздравлять в Международный женский день, который отмечается 8 марта.

Однако 30 октября 1988 года в школе №228 города Баку был проведен первый в истории страны День матери (именно под таким названием). Автором праздника стала учитель русского языка и литературы Эльмира Гусейнова. В этот день было принято обращение ко всем школьникам с призывом сделать праздник ежегодным. Начиная с 1988 года Гусейнова ежегодно проводила праздник в Баку, а затем в Ставрополе.

В России День матери был установлен указом президента РФ Бориса Ельцина от 30 января 1998 года и с тех пор ежегодно отмечается в последнее воскресенье ноября.

Цель праздника – поддержать традиции бережного отношения к женщине, закрепить семейные устои, особо отметить значение главного человека в нашей жизни – матери.

Как отмечают в разных странах

В России символом праздника стала незабудка – маленький цветок символизирует постоянность, преданность, нежность и бескорыстную любовь. Также можно подарить плюшевого медведя с цветком в лапах.

В США День матери – пятый по популярности после Рождества, Дня Святого Валентина, Пасхи и Дня отцов. В этот день каждый ребенок, особенно сын, обязан навестить маму, поздравить ее и хотя бы некоторое время провести вместе.

Также существует традиция носить в этот день на одежде цветок гвоздики. Причем цвет имеет значение, так красный цветок означает, что мама жива и здорова, а белые цветы прикалывают к одежде в память об ушедших матерях. Такая же традиция существует в Австралии.

В Китае в этот день мамам дарят подарки, поздравляют, от души благодарят. В некоторых городах даже устраивают специальные детские утренники.

В Японии мам носят на руках, поздравляют, дарят подарки. Кроме того, в этот день устраивают многочисленные распродажи, на которых хорошо уходят товары с соответствующей символикой.

В Бразилии День матери отмечают в тесном семейном кругу, поздравляя своих мам и бабушек. Накануне праздника многие детские учреждения устраивают концерты, а различные торговые центры и магазины предлагают скидки.

В Испании изначально торжество проходит в честь Девы Марии, Богородицы. И только потом дети поздравляют своих мам, дарят им букеты, небольшие подарки, чаще всего – конфеты.

Жители Финляндии предпочитают дарить мамам прекрасные растения в горшках. Для праздника даже был выведен специальный сорт роз "День матери". Второе майское воскресенье финны также отмечают поднятием флага и торжественными мероприятиями около памятников беременной женщине и матери-труженицы, которые находятся в Хельсинки.

А в Великобритании самый популярный подарок мамам – хризантемы.

Еще о поздравлениях

Главным подарком женщине считаются цветы, также в этот день можно подарить книгу, билеты в театр или кинотеатр.

Подарок может быть совсем недорогим – его можно сделать своими руками – и даже нематериальным, например, стихотворение, песенка или простой телефонный звонок. Особенно если вы живете в разных городах.

14.11022 год «МЫ РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»

Цели:- формирование толерантного и уважительного отношения к личности.

- создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплоченности коллектива.

- воспитывать у студентов уважение к себе, сверстникам, старшим; умение жить в коллективе и считаться с общественным мнением.

- развивать умение действовать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуациях.

Ожидаемые результаты:

- оптимизация межличностного общения студентов;

- осознание студентами значимости каждой личности и его роли в социуме.

предметные:

- знакомство студентов с понятием «толерантность».

- воспитание уважительного отношения к окружающим.

личностные:

- активизация личностной позиции и взгляда студента на рассматриваемую на занятии проблему.

- обучение самоанализу и анализу своих поступков.

коммуникативные:

- формирование умения аргументировать, высказывать собственное мнение, отстаивать свою позицию.

Эпиграф: «Поступай с другими так, как ты хочешь, чтобы поступали с тобой».

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Речь пойдет здесь лишь о нас.

Постарайтесь все понять,

Что-то новое узнать.

2. Вступительное слово мастера п/о.

Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы (рисунок мальчика).

– Это житель нашей планеты, но почему он грустный?

– Что ему нужно для счастья? (рисунки – друзья, дом, солнце, цветы……).

– К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой. Не всегда мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своим родителям, друзьям.

Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим и обращать внимание на то, что нас сближает.

- Сегодня наш разговор будет посвящен толерантности. 16 ноября ежегодно отмечается Международный день толерантности. Слово, возможно, не всем знакомо, да и звучит совершенно непонятно. Но смысл, который оно несёт, очень важен для существования и развития человеческого общества. Современный культурный человек – это не только образованный человек, но и тот, кто обладает чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития человека, группы, общества в целом.

Стихотворение:

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

- Что такое толерантность, по-вашему?

Давайте обобщим всё сказанное вами. Слово «толерантность» я изобразила в виде солнца. Давайте изобразим ваши ответы в виде лучиков.

Толерантность

Терпимость к чужим мнениям, верованиям, поведению

Прощение

Сострадание

Принятие другого таким, какой он есть

Уважение прав других

Сотрудничество, дух партнёрства

Милосердие

Уважение человеческого достоинства.

Стихи о толерантности:

Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступкам низким!

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга,
Если дружбы в сердце нет.

Вывод:

- Все люди разные. В чем-то они похожи, но различия есть обязательно. В каждом есть что-то свое интересное, симпатичное, но у нас и есть общее, например, мы с вами учимся в одной группе, значит, несмотря на то, что мы разные, мы - вместе.

- Добро и зло – понятия относительные. И взрослым и детям очень тяжело сделать правильный выбор в некоторых ситуациях, не лгать, не завидовать.

- Воспитывать в себе лучшие качества: доброту, честность, справедливое отношение к своим и чужим поступкам;

- Надо учиться принимать ответственные решения и вовремя исправлять сделанные ошибки.

- А вы задумывались над тем, какого волка в себе вскармливаете?

- А мне хочется пожелать, что бы вы были сильными и стойкими, с достоинством шли по жизни и выходили всегда победителями в схватке со злом.

07.11.2022 год

7 ноября - День согласия и примирения

День согласия и примирения — официальное название праздника, отмечавшегося в Российской Федерации 7 ноября c 1996 года по 2004 год.

В СССР дни 7 и 8 ноября праздновались как годовщина Октябрьской революции. С 1992 года праздничным днём считался только один день — 7 ноября, однако название праздника оставалось прежним — «Годовщина Великой Октябрьской социалистической революции». Указом президента России «О Дне согласия и примирения» от 7 ноября 1996 года «в целях смягчения противостояния и примирения различных слоёв российского общества» название праздника было изменено на «День согласия и примирения».

СИМФЕРОПОЛЬ, 7 ноября в России отмечают День Октябрьской революции 1917 года, а еще День воинской славы России, посвященный событиям 1941 года, когда на Красной площади в Москве прошел военный парад, посвященный Великому Октябрю и призванный поднять моральный дух советского народа.

Красный день календаря

"День 7 ноября — красный день календаря". Гражданам Советского союза этот "стишок" был знаком с детства, так же как и значение праздника. Именно в этот день по новому стилю (или 25 октября - по старому) в 1917 году в Петрограде произошло вооруженное восстание: красногвардейцы взяли Зимний дворец, арестовали членов Временного правительства и объявили власть Советов. Праздник немедленно стал самым главным в молодой стране и получил название Дня Великой Октябрьской социалистической революции.

В СССР эту дату отмечали торжественно: военными парадами, демонстрациями и выступлениями вождей. До 1992 года страна и вовсе гуляла целых два дня - 7 и 8 ноября были нерабочими. Обязательный ритуал - семейные застолья.

День согласия и примирения

В 1995 году Президент РФ Борис Ельцин подписал закон "О днях воинской славы России", в котором 7 ноября превратился в День освобождения Москвы силами народного ополчения под руководством Кузьмы Минина и Дмитрия Пожарского от польских интервентов.

Через год Ельцин снова переименовал праздник в День согласия и примирения. В соответствующем Указе было написано:

"Октябрьская революция 1917 года коренным образом повлияла на судьбу нашей страны. Стремясь впредь не допускать противостояния, в целях единения и консолидации российского общества постановляю: 1. Объявить праздничный день 7 ноября Днем согласия и примирения. 2. Объявить 1997 год — год 80-летия Октябрьской революции — Годом согласия и примирения".

День воинской славы России

В 2004 году президент РФ Владимир Путин подписал другой федеральный закон, по которому 7 ноября перестал быть выходным и стал называться Днем воинской славы России — в честь Дня проведения военного парада на Красной площади Москвы в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год).

Дело в том, что традиция проводить военные парады на Красной площади неукоснительно соблюдалось каждое 7 ноября. Исключением не стал даже ноябрь 41-го, когда на Москву наступали немцы. На время проведения парада были обеспечены беспрецедентные меры безопасности: с 5 ноября советская авиация наносила упреждающие удары по аэродромам противника, и в праздничный день на Москву не упало ни одной бомбы. Для защиты парада с воздуха с фронта были сняты 550 истребителей.

Помогла и погода - 7 ноября 41-го было отмечено сильным снегопадом и пургой. В ночь на 7 ноября по указанию Сталина кремлевские звезды были расчехлены и зажжены, от маскировки освобожден мавзолей Ленина.

Традиционное начало парада перенесли с 10 на 8 часов утра, сообщив об этом советским гражданам за три часа. В 8 часов утра по всем громкоговорителям раздался голос диктора:

"Говорят все радиостанции Советского Союза. Центральная радиостанция Москвы начинает передачу с Красной площади парада частей Красной Армии, посвященного 24-й годовщине Великой Октябрьской социалистической революции...".

Парадные полки шли прямо на фронт. Так Сталин показал всему миру: Москва стоит и будет твердо стоять. Но главное - этот парад поднял моральный дух народа, а по силе воздействия на ход событий его приравнивают к важнейшей военной операции.

03.11. 2022 год День народного единства.

Цели мероприятия: *развивать у студентов духовно-нравственные качества и гражданскую позицию;

*воспитывать патриотические чувства, любовь, гордость и уважение к Родине;

*расширить представления о родной стране, развитие познавательного интереса;

*создание представления об истории государственного праздника Дня народного единства.

Задачи мероприятия: *понимать цель познавательной деятельности; устанавливать хронологические рамки исторического события.

Ход мероприятия

Мастер: День народного единства - это государственный праздник, праздник нашей страны.4 ноября вся наша огромная страна будет отмечать День народного единства. Россию населяют люди самых разных национальностей и народностей.

Студент 1: Народы – как одна семья, Хотя язык их разный. Все – дочери и сыновья своей страны прекрасной.

Студент 2: Как повезло тебе и мне! Мы родились в такой стране, Где люди все - одна семья, Куда ни глянь – кругом друзья.

Студент 1: И Родина у всех одна. Привет тебе и слава, Непобедимая страна, Российская держава!

Мастер: Наше Отечество - так называем мы Россию потому, что в ней жили отцы и деды наши.

Родина - мы здесь родились, здесь говорят родным нам языком, и всё в ней для нас родное.

Предлагаю совершить прогулку в прошлое… В конце 16 начале 17 вв. возглавлял государство царь. Один царь сменял другого. После смерти Ивана Грозного в стране начались беспорядки. Борис Годунов был избран царём, но народ относился к нему с недоверием, И началось в Русском государстве страшное время, которое назвали Смутой. Неожиданно в Литве объявился человек, назвавший себя Царевичем Дмитрием, чудеснейшим образом спасшимся. Польский король его признал и дал войско отвоевать трон российский. Борис Годунов не успел собрать войска и дать отпор врагу, а местные бояре отдали Москву и власть Лжедмитрию. И стали враги грабить, разорять нашу матушку Русь. Не понравилось это русскому народу. В сентябре 1611 года в Нижнем Новгороде для борьбы с польскими интервентами было собрано народное ополчение, которое состояло из отрядов горожан, крестьян центральных и северных районов России. Возглавили его - Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский. Князь Пожарский был талантливым полководцем. А К. Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой ратник. После двух месяцев осады поляки сдались, Пожарский с торжеством вступил в Москву. Новый царь щедро наградил Минина и Пожарского.

Мастер: Лучшей наградой им стала память народная.

Студент 1: Добрый памятник поставлен двум героям всей страной .В знак того, что был избавлен от бесчестья край родной. Он отмечен годом, днём, И начертано на нём: «Гражданину Минину И князю Пожарскому — Благодарная Россия».

Студент 2: Памятник К.Минину и Д.Пожарскому установлен в Москве и Нижнем Новгороде. Подготовленный ученик: По указу царя Алексея Михайловича, правившего в 1645-1676 годах, в честь освобождения Руси был установлен праздник, ставший православно-государственным праздником Московской Руси (отмечался до 1917 года). В церковный календарь этот день вошел как Празднование Казанской иконе Божией Матери в память избавления Москвы и России от поляков в 1612 году.

4 ноября – это День народного единства – это день глубокого уважения к тем знаменитым страницам истории отечественной истории, когда патриотизм и гражданственность помогли нашему народу объединиться и защитить страну от захватчиков. 4 ноября – это день спасения России от самой большой опасности, которая когда-либо ей грозила; 4 ноября – день единства всех российских народов; 4 ноября – это возрождённый праздник со своей историей.

Мы воспринимаем этот день как праздник добра и любви, заботы о ближних, согласия и дружбы. Давайте праздновать, друзья, согласие и дружбу. Помиримся друг с другом мы – нам больше войн не нужно! Будьте достойны своих славных предков.

31.10.2022 г.

«МЫ ЕДИНЫ, МЫ – ОДНА СТРАНА!»

Цель: формирование исторической памяти, чувства сопричастности к

традиционным российским ценностям, воспитание патриотизма, осознание

себя частью единой многонациональной страны.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность

поколений, патриотизм, любовь к Родине.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ:

Часть 1. Мотивационная

Вступительное слово мастера: Совсем недавно мы говорили с вами о важной роли отца в семье и воспитании детей, о традиционных российских ценностях, которые

важно беречь и передавать следующим поколениям. Мы пришли к выводу, что

семья – самое дорогое, что есть в жизни каждого человека, это опора и

поддержка, это любовь и понимание. Граждане одного государства тоже одна

большая единая семья! И мы – граждане России – большая семья, в которой

все поддерживают и оберегают друг друга. У нас есть праздник,

символизирующий единение, сплоченность общества. Это государственный

праздник Российской Федерации – «День народного единства».

Мотивирующие вопросы мастера:

– Что вы знаете о празднике «День народного единства»? Какого числа

он отмечается и почему?

– Почему праздник назван «День народного единства»? Что вы

понимаете под «единством» народа?

– Приведите примеры, когда единение людей позволило сделать то, что

они не смогли сделать поодиночке.

– Подумайте, важно ли нашей группе быть единым, одной дружной

«семьей», настоящей командой? Аргументируйте свой ответ.

Часть 2. Основная

Обсуждение.

Мастер: Давайте погрузимся в историю нашей страны и вспомним те

события, которые легли в основу государственного праздника – «День

народного единства».

Исторически этот праздник связан с окончанием Смутного времени в

России в XVII веке.

– Почему это время названо Смутным?

– Что вы знаете о Смутном времени из курса истории?

Мастер: Смутное время – период в истории России в начале XVII века. Тяжелые

события произошли в то время: восьмилетний сын Ивана Грозного Дмитрий

погиб в Угличе (тайна его смерти не раскрыта по сей день), на царство впервые

за семьсот лет встал человек, не имеющий отношения к династии

Рюриковичей – Борис Годунов, стали появляться самозванцы, продолжалась

борьба за трон приближенных к власти людей. Именно в это время, когда для страны важно было решать внутренние проблемы, обострилась внешняя обстановка. Речь Посполитая (объединенные Польша и Литва) спешила воспользоваться слабостью нашей страны, частично захватить территорию, разграбить русские земли, захватить ее западные области. Очень скоро, когда стал очевиден кризис государственной власти, возникли планы полной оккупации России и постепенной ликвидации православия. В это тяжелое время патриарх Гермоген призвал русский народ встать на защиту православия и изгнать захватчиков из Москвы. Давайте вспомним, что произошло дальше .

В жизни каждого народа случаются моменты, когда речь идет о самом

существовании государства. У русского народа таким переломным моментом

было начало XVII века. Этот период вошел в нашу историю под названием

Смутного времени. В период Смутного времени польско-литовские войска на два года оккупировали Москву.Нижегородский земский староста Кузьма Минин вдохновил и организовал народное ополчение, князь Дмитрий Пожарский возглавил войско и повел его к Москве. Ополченцам в количестве 10 тысяч человек удалось освободить Москву от польско-литовских захватчиков, восстановить российскую государственность. Позднее Земский Собор избрал царем 16-летнего Михаила Романова – сына патриарха Филарета. Избрание царя означало возрождение страны, ограждение её суверенитета и самобытности.

В память о событиях 1612 года в 2004 году был учрежден новый

государственный праздник. Это День народного единства, который наша

страна празднует 4 ноября.

Известно, что поздней зимой 1613 года уже нареченный Земским

собором царь Михаил Романов и его мать, инокиня Марфа, скрывались от

врагов недалеко от Костромы и Ипатьевского монастыря в деревне Домнино.

Зная об этом, польско-литовский отряд пытался отыскать дорогу к селу, чтобы

захватить юного Романова. Недалеко от Домнина они встретили вотчинного

старосту Ивана Сусанина и «пытали у него» местонахождение царя Михаила

Федоровича. Существует несколько версий дальнейших событий. По одной из них Сусанин был подвергнут жестоким пыткам, но не выдал места убежища царя

и был замучен поляками и литовцами до смерти. По другой версии, успел послать в Домнино своего зятя с указанием снаряжать Михаила Романова в Ипатьевский монастырь. А сам повел поляков в противоположную сторону – на болота.

Подвиг Сусанина позволил Михаилу невредимым добраться до Ипатьевского монастыря. Патриотический подвиг Сусанина остался в народной памяти на долгие века. Сельский староста стал образцом жертвенной, самозабвенной

преданности своему народу. Велика роль народных героев, благодаря которым наша страна в разные исторические периоды отстаивала свою независимость и государственность.

Мастер: Мы пришли к выводу, что сплоченность народа в период

разного рода трудностей является залогом победы. Не стоит забывать, что

Россия – многонациональное государство. На протяжении многих веков

крепнет дружба между народами, живущими в России: русские, татары, якуты,

башкиры, буряты и т.д. – этот список можно продолжать долго. Все они встали

плечом к плечу на защиту нашей страны, внесли значительный вклад в ее

социально-политическое и культурное развитие, сплотились для

противостояния трудностям. Сохранность независимости и внутреннего единства страны – вот

главное, что стало результатом борьбы с врагом в период Смутного времени.

Укрепив государство изнутри, Россия сконцентрировалась на защите

западных границ. Несколько позже, в середине XVII века, русские земли были

возвращены из-под иноземной оккупации.

Дальнейшая история нашей страны знает много великих побед в мирной

жизни и в сражениях. Наш народ умел сплачиваться всегда. Период Смутного

времени – это только один из примеров. Давайте обратимся и к другим:

- события Отечественной войны 1812 г.;

- события Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.;

- события 1990-х гг.

Мастер: Единство нашего народа помогло стране выстоять в каждом из этих

трудных исторических моментов. Обсуждая Смутное время, нужно

напомнить о подвиге Ивана Сусанина. После избрания на царство в 1613 году юный царь Михаил Романов (ему было всего 16 лет!) оставался в своем костромском имении. Как только стало известно, что вместо королевича Владислава царем стал представитель русского боярского рода, туда отправились польско-литовские отряды, чтобы убить нового царя. Деревенский староста Иван Сусанин отправил своего зятя к Михаилу Романову с советом укрыться в Ипатьевском монастыре (монастырь был удален от основных дорог, труднодоступен и хорошо укреплен), а сам отказался выдать местоположение молодого государя врагам. Он обрёк себя на смерть, понимая, что судьба целого народа, целой страны дороже его собственной жизни.

Говоря об Отечественной войне 1812 года, важно обратить внимание

на большой вклад в борьбу с Наполеоновской армией партизанских отрядов.

Велик подвиг советского народа во время Великой Отечественной

войны. Среди множества примеров героизма есть очень важный – подвиг

молодогвардейцев, ваших ровесников. Подпольная организация была ими создана в городе Краснодон в 1942 г. Именно в эти дни празднуется 80-летие создания подпольной организации «Молодая гвардия» как подвиг молодежи в годы Великой Отечественной войны в противостоянии немецко-фашистским захватчикам. В составе организации были русские, украинцы, казаки, армяне, белорусы, евреи, азербайджанец и молдаванин. Все народы советской страны сплотились против врага. К 80-летию создания подпольной антифашистской организации «Молодая гвардия» в Краснодоне совсем недавно торжественно открыли возрожденный мемориал «Непокоренные».

В сложные 1990-е единый народ Российской Федерации, опираясь на

традиционные духовно-нравственные ценности, историческую память и

любовь к своей стране, сохранил ее целостность.

Примеры сплоченности и героизма можно найти в истории России разных исторических периодов.

Часть 3. Заключительная

Мастер: В начале занятия мы с вами говорили о том, что единство и

сплоченность народов страны помогает защищать ее от врага.

Важно понимать, что защита Родины – не просто слова. В тяжелые годы,

когда враг пытался причинить боль и страдания нашему народу, люди

вставали на защиту своего Отечества.4 ноября мы отмечаем День народного. Он способствует объединению всех национальностей, народностей и этносов в один русский народ ради развития и процветания России.

Задания для творческой работы: Напишите творческую работу или сделайте

презентацию на одну из предложенных тем: «Герои моей малой родины»,

«Мы едины, мы – одна страна!», «Подвиг во имя страны».

24 октября 2022 г.

ЦИКЛ ВНЕУРОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ

РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ

РОССИЯ — МИРОВОЙ ЛИДЕР АТОМНОЙ ОТРАСЛИ

АТОМНЫЙ ЛЕДОКОЛЬНЫЙ ФЛОТ РАЗВИТИЕ СЕВЕРНОГО МОРСКОГО ПУТИ

Цель занятия: знакомство с Северным морским путем и его значением, ролью атомного ледокольного флота в развитии российской Арктики.

Формирующиеся ценности: любовь к Родине, развитие, научное знание.

Планируемые результаты

Личностные: формирование ценностного отношения к многообразию и природному богатству Родины; формирование гражданской идентичности на примере исследователей Арктики; развитие навыков сотрудничества СО Взрослыми и сверстниками; формирование бережного отношения к при родным богатствам и наследию страны.

Предметные: студенты знают о географических, экологических и экономических особенностях Арктики, основные вехи истории Северного морского пути, его расположение; имеют представление об атомном ледокольном флоте и его значении, о профессиях атомного ледокольного флота.

Мета предметные: участие в коллективном диалоге; умение сопоставлять и анализировать информацию; овладение базовыми понятиями по теме.

Северный морской путь (Севморпуть) - наиболее быстрый способ добраться с Дальнего Востока к Европейской части России. Российская Федерация определяет Северный морской путь как национальное сообщение России в Арктике.

Северный морской путь пролегает по морям Северного Ледовитого океана, а также через Берингово море, принадлежащее Тихому океану. При помощи Северного морского пути осуществляется ввоз продовольствия, оборудования и топлива в порты Арктики, а в обратную сторону осуществляется вывоз природных ископаемых и леса.

Известные альтернативные каналы - Панамский и Суэцкий. Однако путь, который судам приходится проходить, куда более весомый, чем у Севморпути, что делает его самым привлекательным вариантом. К примеру, протяжённость пути от Мурманска до Иокогамы - 12 840 морских миль, тогда как у аналогичного Северного морского пути - 5770 морских миль.

Северный морской путь содержит в себе следующие сектора:

1) Западный - проходит от Мурманска до Дудинки; поддержку осуществляют суда Росатомфлота.
2) Восточный - пролегает от Дудинки до Чукотки. Поддержку осуществляют ледоколы ДВМП.

Северный морской путь: история

Северные морские пути

Издавна было проведено множество научных экспедиций и выдвинуто предположений для поиска наиболее быстрого пути из Атлантического океана в Тихий, так как южный путь явно не удовлетворял все потребности торгового флота. Оказалось, что передвигаться на запад и восток можно при помощи Северного Ледовитого океана. В иностранной литературе данные пути называются Северо-западным и Северо-восточным проходами. Наибольшее внимание, прежде всего, уделялось западному направлению вдоль канадской территории и территории штата Аляска. В России же был акцент на восточный маршрут, который и стал называться Северным морским путем.

Этапы освоения Севморпути

1553 ? 1554 ? состоялась первая экспедиция под руководством сэра Хью Уиллоуби. Его целью было отыскать Северо-Восточный путь в Китай. Итогом этой экспедиции стал тот факт, что она ознаменовала начало Лондонской Московской компании.
1594 — 1597 ? Виллем Баренц организовал 3 экспедиции. Их цель состояла в том, чтобы путь в Азию через Северо-Восточный проход.
1616 — 1620 — становится запрещено путешествовать маршрутом Архангельск - Мангазея. Цель запрета - не допустить присутствия голландских и английских моряков.
1648 г. — открыт пролив, который отделяет Чукотку от Аляски.
1874 г. — состоялось плавание по маршруту Сандерленд - Енисейский залив. Оно было осуществлено на пароходе "Темза" под руководством британского капитана Джозефа Виггинса. Целью послужила щедрое вознаграждение, которое объявил купец М.К. Сидоров.
1875 г. — Оскар Диксон профинансировал плавание Адольфа Норденшёльда от берегов Норвегии до островка Диксон. Путешествие состоялось на китобойном судне "Превен".
1877 г. — А.К. Трапезников (иркутский купец) совершил путешествие через Карское море по маршруту Лондон - Тобольск на пароходе "Луиза".
1878—1879 г. — А. Норденшёльд впервые осуществил экспедицию через весь Северный морской путь. Путешествие прошло на барке "Вега".
1914—1915 — первое восточно-западное путешествие под началом Бориса Вилькицкого. Впервые в истории российская экспедиции осуществила сквозное путешествие Северным морским путем.
1932 г. — пароход "Александр Сибиряков" впервые прошёл Северный морской путь. Это было осуществлено за одну навигацию. Руководил походом Отто Шмидт.
1934 г. — под руководством Н.М. Николаева ледорез "Фёдор Литке" впервые прошёл Севморпуть за одну навигацию по направлению восток - запад.
1935 г. — состоялось первое грузовое плавание по маршруту Ленинград - Владивосток на Северном морском пути.

Наши дни

Сегодня полным ходом идёт освоение и эксплуатация Северного морского пути. Альтернативный вариант - Северо-Западный проход - больше не конкурент Севморпути. Наиболее часто используют Северный морской путь такие компании, как: "Лукойл", Норникель", "Роснефть", "Газпром", "Росшельф", Чукотка Красноярский край, республика Саха. Одной из важных функций Северного морского пути является Северный завоз людей, живущих на Крайнем Севере.

На текущий момент Российская Федерация имеет 6 ледоколов - "Таймыр", "Ямал", "50 лет Победы", "Россия", и "Вайгач". Все они являются действующими. В очередь на утилизацию стоят 3 ледокола - "Арктика", "Сибирь" и "Россия". Помимо прочего, только РФ обладает уникальным атомным лихтеровозом "Севморпуть".

Лихтеровоз "Севморпуть"

"Севморпуть" — одно из крупнейших ледокольно-транспортных торговых судов. Имеет ядерную силовую установку и самое большое водоизмещение среди лихтеровозов. Судно названо в честь Северного морского пути.

17.10.2022 год

Тема: «ЧТО МЫ МУЗЫКОЙ ЗОВЕМ?»

Цель: расширение представлений студентов о музыке, в

частности, о русской музыке и русском балете; формирование умений

работать с информацией, высказывать и аргументировать свое мнение;

развитие эмоционального интеллекта.

СЦЕНАРИЙ ЗАНЯТИЯ

Часть 1. Мотивационная часть

Мастер п/о: Сегодня мы продолжим разговор о важном и побеседуем о

музыке. Все мы, и взрослые, и дети, любим музыку. Одним поколениям

больше по душе одни музыкальные стили, другим – другие. Да и внутри одного и того же поколения люди предпочитают разную музыку. А какая музыка нравится вам, какую музыку слушаете вы?

Ответы студентов.

Часть 2. Основная часть

Мастер п/о: Музыка, которая нам нравится, очень разная – наверное,

потому, что вкусы у нас у всех очень разные. А о вкусах, как известно, не

спор. Или все-таки спорят?

Как вы понимаете фразу «О вкусах не спорят» и согласны ли вы с ней?

Аргументируйте свое мнение.

Если вы полагаете, что о вкусах, действительно, не спорят, то почему

этого не стоит делать? Если вы считаете, что о вкусах все-таки нужно спорить, то почему это нужно делать?

Ответы студентов.

Мастер п/о: Спорим ли мы о наших музыкальных пристрастиях

или не спорим, согласитесь, в любом случае полезно иметь представление о

вкусах друг друга.

Вы знаете, какую музыку слушают ваши родители? Какую? А вам она

нравится? А родители знакомы с музыкой, которую слушаете вы? Они

разделяют ваши предпочтения?

Ответы студентов.

Мастер п/о: А есть еще музыкальные стили, направления и жанры,

которые ассоциируется с конкретной страной. Например, итальянская опера,

американский джаз, русский … (балет)

Русский балет навеки вошел в мировую сокровищницу культуры.

Уникальность этого жанра в том, что здесь музыка переплетается с другим видом искусства. Это синтез музыки и пластического движения, танца.

Сегодня наш разговор о балете.

Балет пришел в Россию из Франции и за очень короткое время стал

любимым зрелищем многих российских императоров.

В XVIII веке русские аристократы и сами осваивали искусство танца,

чтобы участвовать в ассамблеях, балах. О балете писали русские поэты.

Так же как Петергоф создавался по образцу Версаля, но значительно

превзошел его по роскоши и великолепию, так и русский балет, опираясь на

традиции, канонизированные при дворе короля Людовика XIV, был доведен до совершенства на сцене российских императорских театров.

Классический русский балет имел довольно жесткую структуру

спектакля, музыка в нем должна была четко следовать за требованиями,

связанными с количеством исполнителей на сцене, сменой темпов,

технически ярких элементов сольных партий и условностями массовых сцен.

Русский композитор Петр Ильич Чайковский, автор известных на весь

мир балетов «Лебединое озеро», «Спящая красавица»,

«Щелкунчик». «Лебединое озеро» - самый известный балет из всего мирового балетного репертуара.

Каждый год в декабре главные театры мира, от «Ла-Скала» до

Венской оперы, дают своего «Щелкунчика». Ажиотаж доходит до того, что

билеты на «Щелкунчик» зрители во всем мире покупают за год.

Первым неклассическим, а потому считавшимся «некрасивым»

балетом стал «Петрушка» И. Стравинского.

Проходит всего два десятилетия, и эпатаж Стравинского сменяется

«новой классикой» С. Прокофьева.

Балет Прокофьева «Ромео и Джульетта» стал первым опытом

постановки на балетной сцене трагедии (не сказки, не мифа, но трагедии во

всей полноте и сложности жанра).

В Европе распространилось нечто вроде «лихорадки “Ромео”»: все

ведущие хореографы считали своим долгом поставить балет Прокофьева —

и волей-неволей в отдельных чертах повторяли московский спектакль.

Музыка, театр – живое искусство. Вслед за этими мастерами пришли

другие великие композиторы и балетмейстеры, балерины и танцовщики, чьи

имена известны во всем мире. Русский балет, ставший достоянием мирового

искусства, продолжает завоевывать все новых поклонников.

Мастер п/о: А вы любите балет? Почему?

Какие из балетов вы видели? Каких композиторов, сочинивших музыку

для знаменитых балетных постановок, вы знаете?

Справочно:

Михаил Иванович Глинка, Модест Петрович Мусоргский, Петр Ильич

Чайковский, Николай Андреевич Римский-Корсаков, Александр Николаевич

Скрябин, Игорь Федорович Стравинский, Сергей Васильевич Рахманинов,

Сергей Сергеевич Прокофьев, Дмитрий Дмитриевич Шостакович, Альфред

Гарриевич Шнитке, Родион Константинович Щедрин и другие.

Мастер. Скажите, кто знает, когда отмечается День музыки? (1

октября) А кто был инициатором этого праздника? (Дмитрий Дмитриевич Шостакович)

Слышали ли Вы о Седьмой (Ленинградской) симфонии Шостаковича?

Знаете, чем она знаменита?

Справочно: В первые месяцы войны Дмитрий Шостакович работал

профессором в консерватории. Фронт был все ближе, и композитор

записался в добровольную пожарную дружину – тушил зажигательные

бомбы. В это время Шостакович писал одну из самых известных своих

симфоний – Ленинградскую. Автор закончил ее в эвакуации в Куйбышеве в конце декабря 1941 года.

9 августа 1942 г. в зале филармонии состоялось исполнение Седьмой

симфонии Дмитрия Шостаковича. Она транслировалась на весь город по

радио и громкоговорителям. Её слышали не только жители города, но и немецкие войска, осаждавшие Ленинград.

Мастер п/о: Как вы думаете, зачем нужен был этот концерт блокадникам,

ведь зал филармонии оказался переполнен слушателями?

Ответы студентов.

Мастер п/о: Эта история экранизирована, кому интересно, можете

посмотреть российский художественный телесериал режиссёра Александра Котта «Седьмая симфония».

Часть З. Заключительная. Рефлексия

Мастер: В завершении нашего занятия предлагаю послушать мнение

известного популяризатора музыки Михаила Казиника о роли музыки в жизни человека.

Может быть, один из самых главных праздников планеты Земля – День

музыки. Почему я так уверенно говорю о главном? Да потому что меняются

даты других праздников, отменяются одни праздники, появляются другие,

меняются политические ситуации и так далее... Но… Музыка, великая

музыка остается единым, главным энергетическим потоком Вселенной. Не

случайно есть замечательная фраза Ницше «Без музыки жизнь была бы

ошибкой».

Мастер. Что вы думаете об этом высказывании философа?

Высказывания обучающихся.

В завершение занятия мастер п/о предлагает обучающимся познакомиться

с основными федеральными проектами в музыкальной сфере. Например, с таким как культурно-просветительский проект «Моя Россия: музыкальное путешествие», главная цель которого популяризация музыкального наследия великих отечественных композиторов и музыкантов, а также поддержка юных талантов в области академического искусства.

А также с проектом «Всеобщий музыкальный диктант»,

представляющим собой международную просветительскую акцию для всех желающих проверить свой уровень музыкальной грамотности.

10.10.2022 год

День отца

Кто такой отец и что он значит в нашей судьбе? Для маленького ребенка – папа является основной составляющей его жизни. Для подростка – папа становится тем человеком, который поможет разобраться в житейских вопросах. Для взрослого человека – папа, тот человек, который согреет в жизненную вьюгу и подставит плечо в беде. И не важно чей это папа – сына или дочки. Ведь папа – это половина мира. Без папы жизнь каждого из нас не может приобрести все краски и целостность бытия. Папы нужны девочкам мальчикам, детям и взрослым. Папы нужны детям. Папы нужны мамам, которые без их помощи не смогут вырастить полноценного гражданина общества. Без пап детство не может быть абсолютно счастливым. Папочка, я так рад(да), что ты есть в моей жизни. Спасибо тебе за то, что ты есть. Спасибо маме за то, что в моей жизни есть именно ты. С днем отца, ведь ты его лучший образец.

03.10.2022 год Дорогие наши педагоги от всей души поздравляю вас с профессиональным праздником!

В этот праздник — День учителей

— Позабудьте все свои тревоги,

И на мир смотрите веселей.

В этот день мы еще раз выражаем вам бесконечную благодарность за нелегкий труд. Он требует от вас не только профессиональных навыков, но и большого терпения, мудрости, самоотдачи и человеколюбия. Учитель передает подрастающему поколению свои знания и свой опыт, прививает высокие моральные ценности, вкладывает душу в учеников и радуется их успехам. Спасибо вам огромное!

Я желаю всем учителям в этот праздничный день здоровья, успехов, солнечного настроения и благодарных учеников. Пусть ваши надежды и мечты всегда сбываются. Счастья и благополучия вам и вашим семьям!

День Учителя в колледже – особенный праздник. Это праздник, который заставляет задуматься о том, кем являются и кем бы стали студенты если бы не наши преподаватели, которые закладывают в каждую личность основы мировоззрения, жизненной позиции многих поколений, являясь образцом мудрости и справедливости. В это утро перед началом занятий дарили преподавателям и мастерам производственного обучения поздравительные открытки и шарики с пожеланиями.

Учитель – это особая профессия, требующая огромной и бескорыстной любви к детям, к своим студентам.

Мы от всей души поздравляем педагогов с профессиональным праздником и желаем им крепкого здоровья, творческим взлетов, семейного благополучия. Пусть ваша профессия всегда приносит вам радость и успех!

12.09.22 год Конкурс стихов «Родину не выбирают»

Цели:

***активизировать познавательную деятельность студентов, за интересовать каждого содействовать формированию представления о долге, мужестве, героизме, как слагаемых красоты человека;

**способствовать воспитанию патриотических чувств доброты, взаимопонимания и гордости за свою Родину;

**помочь понять и осознать очарование края, где они родились, растут.

I. Вступительное слово мастера производственного обучения. Наш разговор пойдёт о Родине (большой и малой), о патриотизме, о героических поступках и о многом другом, что связано со словом «родина». Вместе поразмышляем, проанализируем, постараемся понять и осознать, с чего начинается Родина, что такое патриотизм, кого сегодня можно назвать патриотом, что нужно человеку, чтобы стать личностью и гражданином, каков путь к реальному обретению Родины.

Начать я хотела бы отрывком песни.

Как часто пьянея средь белого дня

Я шёл наугад по весенним протокам

И Родина щёдро поила меня

Берёзовым соком, берёзовым соком.

Родину не выбирают.

Ее принимают, как мать.

Всей жизнью в нее врастают —

Попробуй потом оторвать!

Родину не выбирают.

Она — продолжение нас.

Бывает, ее проклинают,

Обидой случайной давясь.

Родину не выбирают.

О ней забывают подчас.

А надо — идут, умирают,

За эту незримую связь.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения всё чаще определяется как одно из приоритетных направлений учебно – воспитательного процесса в образовательном учреждении. Быть лидером, патриотом — не обязательно быть героем, достаточно любить свою Родину такой, какая она есть, ведь другой не будет.

Разговор идет о Родине (большой и малой), о патриотизме, о героических поступках.

Студенты размышляют над вопросом:

Можно ли сейчас встретить таких людей, которые готовы пожертвовать своей жизнью ради спасения других?

Я надеюсь, что патриотическое воспитание даст положительные результаты, ведь главной целью данных мероприятий является раскрытие учащимся смысла понятия «любовь к Родине», воспитание у детей чувства уважения и любви к своей Родине.

- Родина: Удивительно и невыразимо это чувство. Какую светлую радость и какую сладчайшую тоску дарит оно, навещая нас, то ли в часы разлуки, то ли в счастливый час отзвука.

И человек, который в обычной жизни слышит мало и видит недалеко, волшебным образом получает в этот час предельные слух и зрение, позволяющие ему опускаться в самые заповедные дали, в глухие глубины истории родной земли.

И не стоять человеку твёрдо, не жить ему уверенно без этого чувства, без близости к деяниям и судьбам предков. Сила человека от матери - родной земли, нельзя забывать это.

И, посещая чужие земли, как бы ни восхищались мы их красотой, какое бы изумление ни вызывала в нас их устроенность, душой мы постоянно дома, на своей малой родине.

- Родина не всегда занимает в жизни человека почётное и важное место. Особенно тогда, когда она рядом, когда ты ею дышишь, пьёшь воду из её родников, осязаешь и ощущаешь её красоты, дышишь ежедневно её воздухом, слышишь родную речь. Но стоит только на некоторое время оказаться вдали от неё, ты видишь её во сне, вспоминаешь всё, то хорошее и даже плохое, что было с ней связано.

Выдающийся поэт Константин Бальмонт 22 года прожил в эмиграции во Франции. Он объехал весь мир, но красота чужих стран не избавляла его тоску по родине, по России. Он умер во Франции и похоронен тоже там. Однако многие русские поэты считают его великим патриотом России.

И хотелось бы прочитать его стихотворение

Есть слово – и оно едино.

Россия. Это звук – свирель.

В нём воркованье голубино.

Я чую поле, в сердце хмель,

Позвавший птиц к весне апрель.

На иве распустились почки,

Берёза слабые листочки раскрыла.

Больше снег не враг.

Трава взошла на каждой кочке.

Заизумрудился овраг.

Тоска ли в сердце медлить злая?

Гони. Свой дух утихомирь.

Вновь с нами ласточка живая,

Заморского отверзшись края,

В родимую влюбилась ширь.

И сердце, ничего не зная.

Вновь знает нежно, как она,

Что луговая и лесная

Зовёт к раскрытости весна.

От солнца – ласка властелина,

Весь мир – одно окно лучу.

Светла в предчувствии долина,

О чём томлюсь? Чего хочу?

Всегда родимого ищу я,

Люблю разбег родных полей,

Вхожу в прогалину лесную –

Нет в мире ничего милей.

Ручьи, луга, болота, склоны,

В кустах для зайца уголок.

В пастушью дудку вдунул звоны,

Качнув подснежник. Ветерок.

Весенним дождиком омочен,

Мой край в покров весны одет,

Нерукотворно беспорочен.

Другого счастья в мире нет.

- Можем ли мы назвать его патриотом своей родины?

- Можно ли быть патриотом вне своей Родины?

- Как научиться беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю?

У Всеволода Троицкого есть замечательное стихотворение "Отчизна", в котором говорится, что Родину и мать не выбирают, это неразделимые понятия..

«Отчизна»
Родину и мать не выбирают, -
Родина с рождения одна.
И тому, кто Родину теряет,
До могилы грезится она.
Нет её предателям прощенья,
Нет забвенья славным сыновьям,
Нет святей её благословенья
В час сопротивления врагам.
В мирный век и в годы испытаний
С нею мы и сердцем и умом.
Да не знают страха россияне,
Защищая свой родимый дом.
Над раздольем русским, в горней сини
И плывут и тают облака,
А берёзы шепчут о России,
Как шептали в древние века.
И текут привольно наши реки:
Так цвети и здравствуй, край родной!
Мы с тобой до смерти и навеки
Нераздельной связаны судьбой.

II. Если ты хочешь быть патриотом,

то ты должен развивать в себе следующие качества:

*Если ты хочешь вырасти достойным человеком и гражданином, не говори плохо о стране, в которой живёшь ты и твои родители, где зародилась ваша родословная.

*Изучай историю своей страны, её прошлое и настоящее, её радостные дни и горькие.

*Знакомься с памятными и историческими местами своей Родины и сам рассказывай об этом другим людям. Поверь, наша страна настолько богата своей историей, что твой рассказ будет интересен любому человеку.

*Чем чаще ты будешь посещать музеи и исторические места своей страны, тем интереснее тебе будет возвращаться к ним вновь и вновь.

*Помни, что чем больше ты будешь выражать недовольство каждым прожитым днём, тем меньше друзей и товарищей будет рядом с тобой. Люди не любят людей всё время чем-то недовольных.

*Проявляй себя с позитивной стороны, не бойся быть инициативным, старайся показывать свои знания и умения, эрудицию любознательность.

*Смотри передачи, кинофильмы, рассказывающие о людях, прославивших страну, в которой ты живёшь.

*Не будь равнодушным и безразличным к тем событиям, которые происходят в твоей стране. Это страна, в которой тебе жить долгие годы. От того, как ты будешь проявлять интерес к её судьбе, зависит её интерес к твоей судьбе.

*Испытывай гордость за людей, прославивших твою страну.

*Гордись тем, что ты – гражданин великой многонациональной России!

III. Самое время подвести итоги.

Я очень благодарна вам за активное участие в разговоре-размышлении, за искреннее мнение. Желаю вам всего самого наилучшего, о чём только может мечтать человек: яркого солнца, ясного и мирного неба над головой, здоровья, счастья, добрых и верных друзей. Хочу, чтобы вы стали достойными детьми своих родителей, нашей огромной России.

И в заключение прочитаю стихотворение Зинаиды Юрчиковой "Пройдя сквозь ад, останься человеком". Пусть оно будет добрым напутствием для каждого из вас.

Пройдя сквозь ад, останься человеком
И не утрать душевной доброты.
Не прикрывайся временем да веком
И светлые не загуби мечты.
Все вытерпи потери и разлуки,
Утраченную веру обрети,
Преодолей боль тела, сердца муки.
Идти по жизни надо не ползти!
Когда вдруг слёзы душу омывают,
Ты слабости минутной не стыдись.
На свете судьбы разные бывают:
Твоя из трудных. Побеждай! Борись!
Неси ты гордо имя человека!
Не разучись надеяться, любить.
Живи мечтою будущего века
И верь, тогда ты сможешь победить.

И в заключении было прочитано стихотворение Зинаиды Юрчиковой «Пройдя сквозь ад, останься человеком», которое явилось добрым напутствием для студентов.

Пройдя сквозь ад, останься человеком,
И не утрать душевной доброты.
Не прикрывайся временем да веком,
И светлые не загуби мечты.
Все вытерпи потери и разлуки,
Утраченную веру обрети,
Преодолей боль тела, сердца муки.
Идти по жизни надо — не ползти!

Групповая дискуссия на тему: « Я студент СПО»

Дата: 05.09.2022 год

Цель: Напомнить студентам о человеческих правах и обязанностях, проговорить о правилах поведения в колледже, о дисциплине во время проведения занятий.

Ход мероприятия:

Вступительное слово мастера:

Итак кто же такой человек? Человек это существо биосоциальное, это значит что человек является частью живой природы и частью социальной среды, т.е живет в обществе.

Для того чтобы, среди людей в процессе совместной жизнедеятельности, не возникало недопонимания, чтобы люди не делали все что хотели, чтобы в мире не наступил хаос, были придуманы права и обязанности человека.

О правах. Права человека записаны в конституции РФ.

Права делятся на

1. Политические.

2.Социально- экономические

3.Культурные

4.Экологические

5. И самые важные Личные, подробнее:

Личные права человека:

Личные права являются правами каждого. Считаются прирождёнными и неотъемлемыми для каждого человека независимо от его гражданства, пола, возраста, расы, этнической или религиозной принадлежности. Необходимы для охраны жизни, достоинства и свободы человека. К личным правам обычно относят:

*Право на жизнь;

*Наказуемость только по суду — запрет внесудебной расправы;

*Неприкосновенность личности;

*Свобода передвижения и выбора места жительства;

*Неприкосновенность жилища;

*Неприкосновенность переписки;

*Запрет принудительного труда;

*Неприкосновенность собственности (некоторыми правоведами относится к экономическим; во Франции признано одним из основных личных прав со времён Великой французской революции).

*Достоинство личности

*Свобода совести и вероисповедания

*Право личности на признание его право субъективности

*Право на убежище

*Право на гражданство

**Право вступать в брак и основывать семью

*Право владеть имуществом

Достоинство личности. достоинства личности. Это качество человека равнозначно праву на уважение и обязанности уважать других;

Когда вы поступили в колледж, вы приобрели новый социальный статус, статус СТУДЕНТА.

Студент это-лицо в установленном порядке зачисленное приказом в колледж или иное учебное заведение для обучения по основным образовательным программам среднего и высшего профессионального образования.

У студента, как и у человека тоже есть права, они отличаются от первых. И Указанные права могут быть ограничены условиями договора, заключенного между студентом и физическим или юридическим лицом, оказывающим ему содействие в получении образования и последующем трудоустройстве; в уставе учебного заведения, а также «Закон об образовании» от 1 .09.2013 г.

Мне очень хочется, чтобы вы, оказавшись студентами, не растворились в серой массе молодых людей, чтобы вы не растерялись, не замкнулись, а напротив – открыли в себе новые таланты, проявили себя. Многие абитуриенты из села первое время испытывают трудности при учебе. Как вы думаете, какие препятствия могут возникнуть у вас на пути? (Выслушать, пусть студенты выскажут свое мнение)

- Дурная компания

- Недостаточный уровень знаний

- Трудности в общении

- Конфликт с преподавателем

У меня были большие трудности в обучении, особенно на первом-втором курсах. Позвольте дополнить ваш список: теоретические занятия, не успеваешь записывать за преподавателем, не знаешь, как вести себя , в библиотеке, не можешь отсидеть пару, не понимаешь, что от тебя хочет преподаватель, мастер.

А как эти препятствия преодолеть? (Выслушать студентов). Все в ваших руках, без нервов, без паники разбираться во всем, не боясь спрашивать, интересоваться.

Чем отличается обучение в колледже от обучения в школе?

Школа	Колледж
Ученик - учить	Студент с латинского – усердно работающий, ищущий знаний
в школах учат	то в колледже – учатся
учат учителя, дают готовые знания	Преподаватели помогают учиться
учителя планируют вашу работу (консультации, зачеты)	указывают путь к знаниям

Обучение в колледже существенно отличается от обучения в средней школе. Одна из важнейших задач колледжа – научить студента самостоятельно учиться в дальнейшем всю жизнь. Другими словами, если в школах учат, то в колледже – учатся. Это значит, студент, в отличие от школьника, должен не только самостоятельно планировать и выполнять свою работу, но и нести за нее ответственность, строго, и что важно – добровольно соблюдать дисциплину учебы и поведения. Поэтому учащиеся в школах называются учениками, а в колледже – студентами (с лат. – усердно работающий, ищущий знаний). И если с первыми работают учителя, то со студентами – только помогающие им ориентироваться в море информации преподаватели-исследователи.

Права студента:

1. Уважение человеческого достоинства. Защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья.

2. Избирать и быть избранным в состав ученых советов колледжа.

3. Участвовать в обсуждении и решении вопросов, относящихся к деятельности университета, в том числе через общественные объединения и органы управления университетом

4. Бесплатно пользоваться библиотеками колледжа, информационными фондами, услугами учебных, научных и других подразделений

5.Принимать участие в научно – исследовательских работах, конференциях, симпозиумах

6. Представлять свои работы для публикации, в том числе в изданиях колледжа

7.На моральное и(или) материальное поощрение за особые успехи в учебе и активное участие в научно – исследовательской и общественной работе колледжа.

Помимо прав у студента есть обязанности, т.е Безусловные для выполнения действия, по общественным требованиям, внутренним побуждениям, или иными документами.

Обязанности студента:

*добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать учебные занятия, выполнять задания, данные педагогами;

*выполнять требования устава колледжа, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и иных локальных нормативных актов;

*заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

*бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность;

*выполнять другие обязанности, установленные федеральными законами и договором об образовании (при его наличии).

*уважать честь и достоинство других студент и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими студентами;

За неисполнение или нарушение устава, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности к студентам могут быть применены меры дисциплинарного взыскания:

*замечание;

*выговор;

*отчисление.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что права человека и обязанности студента схожи, т.е если студент не выполняет свои обязанности, он нарушает чьи-то личные права человека. Например:

Если студент нарушает обязанность уважать честь и достоинство других студентов и работников организации он нарушает право. Достоинство личности. Это только один из примеров их можно привести множество.

Став студентом, мы не перестаем быть человеком. И как следствие прав и обязанностей у нас прибавляется.

Заключение классного часа: Закончить классный час хочется словами великого поэта и философа Радищева Александра Николаевича:

«Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом!»

Хотелось бы сказать, что студенчество – это не трудности, а радости преодоления. Это познание себя, своих сил и способностей, это новые знакомства и верная дружба.

Блог мастера п/о ГБОУ СПО ЛНР "Комиссаровский колледж-агрофирма" Половинка Татьяны Ивановны

Страницы

РАЗГОВОР О ВАЖНОМ

Комментариев нет:

Отправить комментарий